3era sessió J

Activitat 3:

Objectius:

1.- identificar els instruments

2.- prendre iniciativa pròpia

                                  

Objectius específics.

1.- reconèixer els instruments

2.- marcar el ritme après a la darrera sessió

Metodologia

Es presenten novament els instruments al voltant de l’espai. Situats de forma atractiva per tal que l’infant els localitzi i interaccioni per iniciativa pròpia, com una mena de racó de la música.

L’espai és familiar per a ell, per tant deixarem que ell escullo on es vol assentar i quin és l’instrument que en vol fer ús, si es que ho vol.

Desenvolupament:

Tenint present l’interès del J per experimentar amb allò que té la davant, es presentaran els instruments d’un sol cop i en un espai que ell ja identifica com el racó de la música.

En aquest sap que pot agafar el que ell desitgi i manipular-ho a la seva elecció, el que si que farem aquest cop serà marcar nosaltres el ritme amb un dels instruments per comprovar si respon a les nostres propostes.

Com és un infant que observa molt i imita quan vol, es guiarà l’activitat marcant el ritme d’un instrument i afegint la lletra d’alguna cançó i així poder comprovar si connecta amb la nostra interacció.

Entenent que la nostra presència el fa estar atent a tots el moviments, tot i que demanda un espai en el que ell guiar les seves inquietuds.

Avaluació:

Aquesta sessió ha estat força interactiva, el J ha estat atent als nostres moviments, fixava força la mirada i es concentrava en el que estava sonant. Fins i tot, tararejava el ritme de les cançons que cantàvem. Un cop paràvem ell seguia amb el cantorreig per tal de donar continuat i connexió al que s’estava realitzant.

Podem dir que ha estat present en bona part de la sessió, inclús ha repetit alguns sons de la sessió anterior. Manifestant la seva atenció i precisió a l’hora de reproduir el mateix ritme. Repetia: poc a poc, poc a poc, ràpid, ràpid, ràpid. Silenci!! En aquest últim deixava de tocar l’instrument.

Activitat 3	Poc	Una mica	sovint	Molt	Observacions
Ha manipulat diferents instruments?			X
S’ha expressat mitjançant el llenguatge corporal?			X		Aquest cop és ell sol que decideix reproduir el ritme
Ha interactuat mitjançant el joc?			X		Fixant la mirada i cridant quan li emocionava el so.
Respon positivament a la interacció (participació, motivació) ?			X		Sembla que l’emociona compartir dit espai tot i que és ell qui marca el moment
Ha adquirit iniciativa?		X			Tot i que li ha costat començar quan ell s’hi ha vist capaç ha fet el ritme tot sol.
Interpreta i realitza les indicacions donades per l’educador?			X		Ha seguit el ritme tot i que aquest cop no responia al son que l’adult realitzava
Identifica els ritmes que l’educadora marca?			X		Recorda el compàs i ritme après